Préscolaire

Comment dessine un enfant de trois ans?


Les enfants d’âge préscolaire ont le droit de griffonner. Cette étape, où aucun objet ou caractère spécifique ne peut être distingué dans les dessins, peut durer jusqu'à quatre ans.

Cependant, la majorité des enfants de moins de trois ans peuvent maintenant créer des céphalopodes et certains concepts. C'est entre 3 et 4 ans que des formes reconnaissables apparaissent sur les photos. Selon R. Fleck-Bangert, les enfants âgés de 3 à 12 ans reconnaissent plusieurs étapes du développement du dessin: la phase des céphalopodes, des céphalopodes, le schéma simplifié et le schéma enrichi.

Les enfants d’âge préscolaire commencent à dessiner avec une certaine intention. Et comme ils ne sont pas toujours en mesure de créer ce qu'ils ont planifié au début et changent souvent d'avis au cours d'un acte créatif fou, cela ne devrait pas être surprenant ou dérangeant.

Au stade de trois ans, il est possible d’évaluer si l’enfant a la capacité de dessiner ou non et, à partir des premiers dessins, émettre des hypothèses sur l’état émotionnel du bébé. Cependant, ils sont une sorte de suggestion, les conclusions sont encore trop rapides.

Photo d'un enfant de trois ans - mine de connaissances

Bien que les enfants en jeu, même sur des bouts de papier, montrent ce qu'ils sont incapables de dire ou dont ils ne veulent pas parler, la tentation de la psychanalyse sur la base de quelques "travaux" d'un bambin peut nous mener au coin d'une chèvre. Les principes généraux sont connus, mais tirer des conclusions sérieuses peut être déroutant. Par conséquent, les directives suivantes ne doivent être considérées que comme des suggestions.

Chaque enfant développe des compétences manuelles à son rythme.

  • la personne la plus importante à la maison - l’enfant dessine ce personnage en premier. C'est généralement le plus grand et occupe une place centrale dans le dessin. Le tout-petit se concentre plus sur l’ajout de tous les détails lors du dessin.
  • l'enfant recrée le monde tel qu'il le voit. Par conséquent, s’il se sent bien, il est heureux, les dessins sont colorés et dynamiques. En revanche, le gris, le noir miniature ou l’intensité des couleurs peuvent suggérer des problèmes (surtout si l’enfant dispose d’un grand nombre de couleurs).
  • mauvais dessin, aucun détail - en particulier chez les enfants plus âgés peut suggérer des problèmes émotionnels.
  • longues lignes, tracées avec brio - selon les psychologues, elles témoignent du courage, de la confiance,
  • Des mouvements rapides et chaotiques lors du dessin - ils peuvent indiquer une hyperactivité.

Comment dessine un enfant de trois ans?

Un enfant de trois ans tient un crayon de la même manière qu'un adulte (il utilise son pouce et son index). Cependant, il arrive qu’il appuie trop fort et que des trous apparaissent dans les pages. Souvent, les dessins se présentent sous la forme de lignes, de lignes, de courts-circuits théoriquement sans ordre ni composition. L'enfant peut fermer la ligne en créant un cercle et sait tracer une ligne horizontale et verticale. Un enfant de 3 ans sait généralement comment manoeuvrer sa main pour déchirer le crayon du papier et le déplacer vers un autre endroit, en recommençant à dessiner.

À ce stade, certains enfants planifient un dessin en choisissant des couleurs spécifiques pour sa préparation. Un enfant de trois ans entre dans la phase schématique. Ses dessins dépendent de l'humeur. Les objets dessinés et les personnages changent souvent plusieurs fois au cours du dessin. Ils ne ressemblent pas vraiment.

Vers l'âge de 3 ans (parfois plus vite), l'enfant commence à dessiner avec l'intention de dessiner quelque chose. Le bambin partage des informations sur ce qu'il a dessiné, mais hésite parfois et change d'avis sur le sujet de son dessin pendant l'acte de création. Malgré cela, même après quelques jours, il peut décrire son dessin comme le jour de sa création.

Le plus souvent, les enfants de trois ans dessinent des céphalopodes, c’est-à-dire des personnages constitués d’une grosse tête et de lignes symbolisant les bras et les jambes. Parfois, ils peuvent dessiner un arc-en-ciel, un cercle (comme une pierre, un soleil, etc.), un carré et moins souvent un triangle. Les enfants apprennent en imitant, ils demandent donc souvent à l'adulte de dessiner quelque chose pour eux. Ils exigent eux-mêmes des éloges et demandent une évaluation de leur travail.

Comment aider un enfant d'âge préscolaire à apprendre à dessiner?

  • tout d'abord, ne critiquons pas
  • louange mais sagement. Au lieu de dire "tu as bien dessiné", il vaut mieux dire "il fallait mettre beaucoup d'énergie dans le dessin". Il est bon de décrire ce que nous voyons: "Je vois quelques lignes de couleur et un cercle intéressant au centre du dessin." Bien sûr, lorsque le tout-petit loue son travail, arrêtons ce que nous faisons actuellement et accordons à l’enfant toute son attention. Comment louer un enfant.
  • encourageons le dessin, mais ne le forcez pas: montrons comment dessiner, suggérons diverses techniques: peindre avec un pinceau, des poignées, dessiner, dessiner avec des feutres,
  • Offrons à l'enfant des crayons légers et plus épais, montrons-lui comment les tenir correctement,
  • offrons aux enfants des cartes de différentes couleurs,
  • dessinons autant que possible: avec le doigt sur un verre cuit à la vapeur, avec un bâtonnet sur le sable, avec de la craie sur le trottoir.
  • utilisons du carton pour peindre, laissez l’enfant dessiner sur la mascotte, c’est-à-dire dans l’espace.
  • si quelque chose nous perturbe dans les dessins de l’enfant (par exemple, toutes les œuvres sont sinistres), ne critiquons pas le tout-petit, mais allons chez un psychologue et parlons de nos doutes.
  • dessinons ensemble: tête de bébé, nez de maman / papa, bouche de bébé, etc.
  • suggérons de «dessiner» avec de la colle et de recouvrir le papier de paillettes.
  • il est bon de donner à l'enfant la plus grande carte possible, laissez-le la manipuler de quelque manière que ce soit. Si nous en avons l'occasion, nous organiserons tout le mur sur lequel le bambin sera capable d'écrire (c'est important, car à cet âge, l'enfant dessine de manière radicale et a souvent besoin de beaucoup d'espace pour ses dessins).
  • planifions une mallette spéciale pour le travail de l'enfant, accrochons ses dessins au réfrigérateur, montrez-les dans un endroit bien visible.

Dessiner un enfant d'âge préscolaire: pourquoi est-il utile d'aider un enfant à apprendre à dessiner?

Un enfant qui dessine souvent a la possibilité de colorier, en pratiquant la dextérité de la main, ce qui constitue l’étape de base pour apprendre à écrire. Le bambin développe sa créativité, apprend l'art difficile de la concentration, apprend les formes et les couleurs, élargit ses connaissances du monde. Tout ce qu'un enfant apprend aide à développer sa mémoire.

Développé à partir de:
Fleck - R. Bangert, "De quoi parlent les dessins des enfants? Percevoir et comprendre les signes qu’ils contiennent. Guide pour les parents et les éducateurs », Kielce, 2001.
Lowenfeld V., Brittain W., "Créativité et développement mental d'un enfant", Varsovie 1977.
Szuman S., "Art des enfants. Psychologie de la créativité en dessin de l'enfant ", Varsovie 1988.
Wallon P., Cambier A., ​​"Dessin d'enfant", Varsovie 1993.

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